Скачать презентацию

«Рука — вышедший наружу мозг»,
— писал Кант.

 Ученые, изучая деятельность детского мозга, психику, отметили большое стимулирующее значение функции руки. Из различных исследований установлено, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. И если развитие движений пальцев соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы. Если же развитие движений отстает, то задерживается и речевое развитие, хотя при этом общая моторика может быть нормальной и даже выше нормы. Рекомендуется стимулировать речевое развитие детей путем тренировки тонких движений пальцев рук.

Читать далее →

Педагоги и родители знают, как трудно научить ребёнка чему-то, что не вызывает у него интереса. Начните с того, что откажитесь от слов «надо», «обязательно», «ты должен». Эти скучные взрослые слова вызывают у ребёнка явное или скрытое сопротивление тому, чему его собираются научить. Откажитесь и от совсем «не вкусных» слов «давай заниматься». Замените их на заманчивое «давай поиграем». Очень важно, чтобы ребёнку захотелось заниматься с вами. Учитесь играть с детьми, используя для этого любой подходящий момент.
Работа над звуком, от его постановки до употребления в самостоятельной речи, — это выработка сложного навыка. И как любой другой навык, он требует усилий, времени и определённой системы в занятиях, в том числе и при выполнении домашних заданий. Результат занятий во многом зависит от того, насколько удастся превратить скучную работу над звуком в увлекательную игру. Игра позволит вам сместить акцент с собственно произносительной стороны речи на решение более увлекательных задач: «придумай», «запомни», «найди» и т.д. Конечно, цель занятий — правильное произнесение звука — должна сохраняться на протяжении всей игры.

Читать далее →

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка Детский сад №2 города Кропоткин муниципального образования Кавказский район

Конспект занятия

в старшей группы «Ромашка»

Тема: «Перелетные птицы. Весна.»

Воспитатель: Полина Татьяна Алексеевна

Кропоткин

2014г.

Тема занятия: Перелетные птицы. Весна.

Читать далее →

Педагогика должна ориентироваться не на вчерашний день,

а на завтрашний день детского  развития.

Обучение только тогда хорошо, когда оно идет впереди развития.

Л.С. Выгодский

Информационно – коммуникационные технологии (ИКТ) широко вошли в нашу жизнь. Использование ИКТ в коррекционном процессе позволяет разумно сочетать традиционные и современные средства, методы обучения, увеличивая тем самым интерес к изучаемому материалу. Благодаря компьютеру, в более короткие сроки можно решить задачи пополнения словарного запаса, формирование грамматического строя речи, восполнить пробелы в развитии звуковой стороны речи. У дошкольников повышается интерес к процессу обучения, развиваются навыки самостоятельной работы и самоконтроля. Внедрение компьютерных технологий сегодня является новой ступенью в образовательном процессе и уже стало необходимым условием обучения и социальной адаптации ребенка.

Читать далее →

«Маму любят все на свете»

СРЕДНЯЯ ГРУППА. «Клубничка»

Дети с цветами в руках вбегают в зал, становятся полукругом.

Читать далее →