Конспект открытого занятия по обучению Грамоте  в старшей группе МАДОУ  ЦРР д/с №2 
на тему «Путешествие в Страну Знаний»

 

учитель-логопед: Айриян Л.М.
воспитатели: Полина Т.А.
Гончаренко С.В.

Программное содержание:

• Закрепить умение определять местоположения звука в слове;
• Упражнять в звуковом анализе слов;
• Закрепить знания о различии гласных и согласных звуков;
• Развивать зрительное восприятие буквы, умение находить правильные буквы;
• Развивать фонематический слух и внимание;
• Воспитывать любовь к родному языку, интерес к школе.

Материалы к занятию:

•  «Волшебный мешочек» с буквами.
•  Букварь и игрушки: посуда, заяц, медведь, кукла, паровоз
• Медальки в форме букв.
• Схемы звуко-буквенного анализа слов;
•  «Волшебный карандаш».

Раздаточный материал:

• Карандаши
• Листки с заданиями
• Светофорики  (гласный-согласный)

 Ход занятия:

 1.Организационный момент.

Дорогие ребята! Сегодня мы  с вами отправимся в страну знаний.

Вы готовы?

Чтение стихотворения ребёнком:

Слыхали радостную весть?
Мне скоро будет ровно шесть!
А если человеку шесть,
И у него тетрадки есть,
И ранец есть, и форма есть,
И счетных палочек не счесть,
И он читать старается,
То значит он (вернее, я),
То значит он (вернее, я),
Он в школу собирается!

Учитель-логопед:

Да, я вижу,  что вы уже готовы отправиться в путь. Но прежде, чем мы отправимся в путешествие, давайте вспомним все те буквы и звуки, которые уже изучили. (Показ букв и их называние)

-Ребята, что я вам сейчас показывала буквы или звуки? (буквы)

-А чем отличаются буквы от звуков?

-Правильно буквы видим, читаем, печатаем.

А звуки — слышим, произносим,

-А чем отличаются гласные звуки от согласных?

Гласные произносим напевно, а согласные отрывисто.

Игра «Гласный-согласный»

Учитель-логопед: Ну, а теперь мы можем отправляться в путь! У меня есть волшебный карандаш, который поможет нам оказаться в Стране Знаний. Закрываем глазки. Раз-два-три в Страну знаний нас веди!

Учитель-логопед: Вот мы, кажется, и попали в Страну знаний. А это, кажется и первое задание:

 

Задание №1. Обведи в кружок гласные буквы

А    М    Р     С   О   Т   У   З    Ы   Э    Б   Д   Л   В   Н   Г   Я   Ю    Й

Задание № 2

 Задание № 3

Раскрась, только те шарики, где написана правильно буква Б.

 

Задание № 4

Определение места звука   У  в словах

 

Задание № 5

Звуко-буквенный анализ слов

Учитель-логопед:

Молодцы, ребята! Давайте немного отдохнем и опять отправимся в путешествие по Стране Знаний.

Физкультминутка  
А теперь всем детям встать,
Руки медленно поднять,
Пальцы сжать, потом разжать,
Руки вниз и так стоять.
Отдохнули все немножко
И отправились в дорожку.

Учитель-логопед:: Вот мы и набрались сил и теперь можем дальше продолжать путешествие. Вы готовы со мной поиграть?

Игра «Поймай звук»  (м-а-к, м-у-х-а,  у-т-к-а. п-о-л-к-а,…)

Учитель-логопед::   Ребята, ну вот и закончилось наше увлекательное путешествие в Страну Знаний .  А теперь давайте послушаем стихотворение, которое нам подготовила  девочка Даша..(Чтение стихотворения  ребёнком)
Мне теперь не до игрушек —
Я учусь по букварю,
Соберу свои игрушки
И Сереже подарю
Деревянную посуду
Я пока дарить не буду.
Заяц нужен мне самой —
Ничего, что он хромой,
А медведь измазан слишком…
Куклу жалко отдавать:
Он отдаст ее мальчишкам
Или бросит под кровать.
Паровоз отдать Сереже?
Он плохой, без колеса…
И потом, мне нужно тоже
Поиграть хоть полчаса!
Мне теперь не до игрушек —
Я учусь по букварю…
Но я, кажется, Сереже
Ничего не подарю.

Учитель-логопед: -Спасибо, Даше . Мы, конечно про игрушки не забудем, но и с книжками подружимся. Правда, ребята!

Итог занятия.

Ребята, вы сегодня все молодцы!

Вы заработали призы. (Каждому ребёнку достаётся буква)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Слыхали радостную весть? Мне скоро будет ровно шесть!…»

 

 

 

 

Путешествие в страну знаний

 

 

 

 

 

«Мне теперь не до игрушек- я учусь по букварю…»