Приоритетные направления развития центра:

— Создание условий для сохранения и укрепления физического, психического здоровья детей с  осуществлением планомерной профилактической и оздоровительной работы с детьми, подготовка ребенка к здоровому образу жизни.

— Физическое, интеллектуальное и личностное развитие каждого  ребенка с  учетом его индивидуальных особенностей.

— Осуществление квалифицированной  коррекции отклонений в развитии детей.

— Оказание социально — педагогической поддержки семьи в воспитании детей.

В центре создана и успешно функционирует система физкультурно — оздоровительной работы с детьми, успешно реализуется авторская программа по оздоровлению детей, ежегодно составляются планы: физкультурно — оздоровительной работы, планы по медицинскому обслуживанию, планы индивидуального оздоровления детей, планы фармакотерапии.

Цель физкультурно — оздоровительной работы центра: обеспечить воспитаннику возможность сохранения здоровья детей на период нахождения его в детском саду, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

В центре условно созданы службы: методическая (старший воспитатель, совет педагогов), психолого-коррекционная (учителя-логопеды, педагог- психолог, медицинская (врач-педиатр, старшие медсестры, руководитель физ. воспитания)). Имеется лицензия на осуществление медицинской деятельности № ЛО -23- 01- 011092 от 14.03.2017 г.

Создана соответствующая развивающая среда: медицинский блок, спортивный зал, комната для приема фиточаев, логопедический кабинет, кабинет психолога, музыкальный зал.

В систему физкультурно-оздоровительной работы входят:

•1. Валеологическое образование детей.

•2. Валеологизация развивающей среды.

•3. Организационно — методическая деятельность.

•4. Улучшение санитарных условий и совершенствование санитарно — оздоровительных мероприятий.

•5. Комплексная диагностика и исследование состояния здоровья детей специалистами:

— обследование детей при поступлении в детский сад;

— осмотр детей специалистами детской поликлиники (стоматолог, ЛОР — врач, окулист, хирург, невропатолог);

— регулярный осмотр детей медперсоналом МАДОУ, определение группы здоровья;

антропометрия детей — 2 раза в год;

•6. Рациональная организация двигательной деятельности детей (физкультурная работа):

Система двигательной деятельности + система психологической поддержки:

• Утренняя гимнастика
• Прием детей на улице в теплое время года
• Физкультурные занятия
• Введение в физкультурные занятия и утреннюю гимнастику упражнений для укрепления мышечного каркаса спины, профилактики сколиоза, плоскостопия

•7. Система эффективного закаливания

• прием детей на свежем воздухе и гимнастика;
• оздоровительная пробежка;
• воздушные ванны;
• солнечные ванны;
• облегченная одежда в групповой комнате;
• ходьба по «дорожке здоровья» в помещении;
• сон при открытых окнах, форточках;

•8. Лечебно — профилактическая работа:

• постоянный контроль осанки;
• контроль дыхания на занятиях с повышенной двигательной нагрузкой;
• контроль за нагрузками для переболевших детей и для детей 3 — Д группы;
• подбор мебели в соответствии с ростом детей;
• вакцинация детей, профилактические прививки;
• кварцевание групп;
• фармакотерапия (по плану врача);
• комплекс профилактических мероприятий против гриппа;
• закапывание в нос водного раствора чеснока;
• употребление соков и фруктов (2 -й завтрак);
• использование фитонцидов;
• Лечебно — оздоровительные мероприятия для детей имеющих специальные мед. показания — составление программ оздоровления для детей ЧБД , II — III Д группы.

•9. Использование практически апробированных и разрешенных методик нетрадиционного оздоровления детей:

• чесночно — луковые закуски (перед прогулкой, перед обедом);
• ароматизация помещений (чесночные букетики — в течение дня — октябрь март).

•10. Комплекс психологических мероприятий:

• психодиагностика;
• элементы аутотренинга и релаксации;
• элементы музыкотерапии (музыка сопровождает все режимные моменты);
• сказкотерапия;
• создание в групповых комнатах «уголков уединения»;
• индивидуальные и подгрупповые занятия в кабинете психолога, направленные на коррекцию познавательных процессов и эмоционально — волевой сферы;
• обеспечение благоприятного психологического климата в коллективе.

•11. Использование оздоровительных технологий

•12. Организация питания

•13. Реабилитация и коррекционная работа:

Реабилитация детей перенесших простудные заболевания дыхательных путей:

• дыхательные упражнения в группе и на занятиях по физкультуре;
• щадящий режим нагрузок;
• домашние задания, составленные инструктором по физической культуре и согласованные с врачом ДОУ;

14. Консультативно — информационная работа:

с детьми:

• проведение занятий валеологического цикла, занятий с использованием элементов рефлексотерапии, релаксации, аутотренинга, оздоровительных технологий;
• и т.п.

с родителями:

• активное участие родителей в физкультурно — оздоровительной работе ДОУ по мероприятиям годового плана;
• и т.п.

с педагогами и персоналом:

• разработка плана оздоровления и осуществление контроля за выполнением оздоровительных мероприятий, физическим и нервно — психическим развитием детей;
• разработка и организация здоровьесберегающих методик в педагогическом процессе;
• и т.п.

15. Для детей с ограниченными возможностями здоровья обучение по образовательным программам возможно организовать по индивидуальному маршруту.

Оценка эффективности коллективных воздействий направленных на оздоровление детей осуществляется на основе общепринятых критериев.

Главные из них:

— снижение частоты случаев острой заболеваемости;

— совершенствование функций ведущих физиологических систем организма;

— улучшение физического развития;

— позитивная динамика в развитии движений;

— повышение устойчивости к утомлению, повышение работоспособности;

— позитивные сдвиги в эмоциональной сфере;

— улучшение аппетита, качества сна, навыков самообслуживания, познавательных возможностей.